Het partnerschap Samen Opleiden op basis van de visie op het leren van de leraar, een samenhangende en consistente leeromgeving. Deze leeromgeving ondersteunt (aankomende) leraren in hun leer- en ontwikkelproces als professional. Er is sprake van een gezamenlijke verantwoordelijkheid, verbinding tussen theorie en praktijk, en samenhang en verbinding tussen het leren op het opleidingsinstituut en op de werkplek.
Zij-instromer Chantal Holierhoek nam samen met haar begeleider van school Joyce Werkman (basisschool De Spits in Utrecht) en haar begeleider Ferry Lock van de opleiding (Pabo hogeschool Utrecht) deel aan het leernetwerk ‘Bouwen aan een samenhangend curriculum voor zij-instromers’. Naar aanleiding van een leervraag van Chantal ontwierp dit trio in vier bijeenkomsten gezamenlijk een ‘stukje’ […]
In deze reeks praktijkvoorbeelden van de VO-raad vertellen starters en hun begeleiders van verschillende scholen over hoe zij de begeleiding aan startende leraren vormgeven.
Samen beoordelen in een partnerschap Samen Opleiden, wat komt daarbij kijken en hoe doe je het goed? Gastheer Joep Stassen gaat in gesprek met Beatrix Gilbert (lerarenopleider Engels bij de HvA) en Leontine van den Berg (programmaleider) van ROS Rijnland, een vo-partnerschap. Het belangrijkste aandachtspunt, benadrukken ze: het hebben van een gezamenlijke visie op wat ‘startbekwaam’ betekent, als basis om coherent en consequent samen te kunnen beoordelen.
Deze handreiking biedt praktische richtlijnen voor de begeleiding van startende leraren. Het document biedt waardevolle inzichten en tools om startende docenten effectief te ondersteunen in hun eerste jaren in het onderwijs. De handreiking richt zich op het versterken van de begeleiding binnen onderwijsinstellingen en helpt bij het creëren van een stabiele basis voor de professionele […]
Gastvrouw Marceline Schopman spreekt met drie studenten die hun lerarenopleiding binnen een partnerschap Samen Opleiden volgen. De studenten delen hun kijk op krachtig Samen Opleiden, hét weekthema van de Week van Samen Opleiden. Centraal staat de vraag: Wat is Samen Opleiden voor jou?
Aan de groeiende vraag naar flexibelere onderwijsvormen wordt tegemoetgekomen in de vorm van deeltijd en zij-instroom, of zelfs tussenvormen daarvan. Deze flexibilisering betekent dat aanstaande leraren worden opgeleid op maat, afgestemd op hun eerder verworven competenties. Gastheer Joep Stassen praat hierover met Annette Schaafsma (programmaleider Samen Opleiden), Elke Troost (coördinator zij-instroom) en Martin Hunziker (coördinator deeltijd), alle drie van de Marnix Academie.
Katern van de VO-raad dat vanuit het perspectief van verschillende starters in het onderwijs – een docent, teamleider, schoolleider en bestuurder – inzicht biedt in hun start in een nieuwe baan of rol, op de begeleiding die geboden wordt en de wensen die deze starters hebben ten aanzien van die begeleiding.
In deze eerste kennisvlog van het Platform Samen Opleiden & Professionaliseren trapt lerarenopleider en onderwijsonderzoeker Martijn van Schaik af door in gesprek met docent Marius Splinter te gaan over ontwikkelingsgericht werken: naar een theoriegestuurde onderwijspraktijk.
Zij-instromer Louis Stassen (29) volgt de lerarenopleiding aan de VU en geeft nu ongeveer anderhalf jaar Nederlands op het Joke Smit College. “Het is essentieel dat je als startende docent voldoende tijd en gelegenheid krijgt om te leren, om je het vak eigen te maken.”
In de leerateliers staat het samen werken en het samen leren centraal. Vijf lerarenopleidingen werken intensief samen met de onderwijspraktijk in het voortgezet onderwijs om aanstaande leraren op te leiden tot innovatie bekwame leraren. Studenten, docenten en opleiders kijken samen vanuit andere perspectieven naar het onderwijs aan jonge mensen.