Het partnerschap SO&P is bij uitstek de context om het gesprek over de inzet van studenten en hun stagevergoeding te voeren. Het perspectief van de student en wat hij/zij aankan horen daarin meegenomen te worden. Zorgvuldig afgewogen afspraken over stagevergoedingen zorgen voor duidelijkheid over de leer- en arbeidsvoorwaarden. Deze gespreksleidraad is een hulpmiddel om hierover binnen het partnerschap SO&P het gesprek te voeren, weloverwogen keuzes te maken en tot gezamenlijke afspraken te komen.
Met de vorming van de onderwijsregio’s komen verschillende partnerschappen SO&P, maar ook verschillende onderwijssectoren samen. Mogelijk hebben deze partijen verschillende afspraken over stagevergoedingen. De routekaart helpt onderwijsregio’s bij het maken van zorgvuldige keuzes rondom stagevergoedingen. Of het gaat om het starten van het gesprek of het maken van afspraken, de routekaart biedt richting en ondersteuning.
Hoe organiseer je goede werkplekbegeleiding als de druk toeneemt en capaciteit schaars is? Dit katern verkent dit actuele vraagstuk binnen Samen Opleiden. Het beschrijft wat schaarste betekent voor studenten, begeleiders en scholen, en maakt onderscheid tussen schaarste aan leerwerkplekken en aan begeleidingscapaciteit. Op basis van praktijkervaringen uit partnerschappen worden mogelijke oplossingsrichtingen geschetst, zoals duoteaching, teamgerichte […]
Met een eerstegraads of tweedegraads lesbevoegdheid kun je ook lesgeven in het mbo. Toch komt het mbo in veel lerarenopleidingen nog beperkt aan bod. Om het mbo steviger te verankeren binnen Samen Opleiden, is een gesprekskaart ontwikkeld door het Platform Samen Opleiden & Professionaliseren, Vereniging Hogescholen, ADEF en de MBO Raad, vanuit hun gezamenlijke agenda […]
In de opleiding van leraren speelt de werkplekbegeleider een sleutelrol. Volgens leraren in opleiding is deze begeleider zelfs de belangrijkste factor in hun ontwikkeling tot leraar. Maar hoe zorg je ervoor dat werkplekbegeleiders ook daadwerkelijk zijn toegerust voor die rol? En hoe kunnen zij zich ontwikkelen tot werkplekopleiders? Dit katern in de reeks van het […]
Dit document biedt handvatten voor het werken met leeruitkomsten in het onderwijs. Leeruitkomsten zijn meetbare doelen die studenten moeten behalen, zoals kennis, vaardigheden en competenties. Door ze centraal te stellen, kunnen curricula flexibeler en persoonlijker worden ingericht. Het document bespreekt hoe leeruitkomsten ontworpen, beoordeeld en geïntegreerd worden, en hoe werkplekleren en blended learning hierbij ondersteunen.
Kenmerkend voor de ondersteuning van de leerprocessen van (aankomende) leraren is de gezamenlijkheid en gedeelde verantwoordelijkheid van de partners binnen het partnerschap Samen Opleiden. De partners en betrokkenen in het partnerschap hebben de rollen, taken en functies gezamenlijk vastgesteld en actualiseren deze op gezette tijden.
Bekijk thema