In de Regeling tegemoetkoming kosten opleidingsscholen (2019) lees je meer over de wijze waarop het kwaliteitskader en de werkwijze van peer review gekoppeld zijn aan de subsidieverstrekking. In juli 2022 zijn enkele wijzigingen in de regeling gepubliceerd.
Hoe kunnen Onderwijsregio’s de basiskwaliteit van Samen Opleiden borgen nu partnerschappen onderdeel zijn geworden van de Onderwijsregio? In dit interview delen drie voormalige leden van de beoordelingscommissie Samen Opleiden hun inzichten. Zij benadrukken het belang van een landelijke kwaliteitsnorm, een deskundige blik van buiten en de rol van dialoog bij het vaststellen van basiskwaliteit.
De subsidieregeling Onderwijsregio’s 2026–2029 van OCW benadrukt het belang van Samen Opleiden binnen de onderwijsregio’s. In de regeling zijn onder meer het kwaliteitskader, de ontwikkelingsgerichte peer review, het streven naar 100% deelname van studenten en de financiering per student expliciet opgenomen als onderdeel van de regionale aanpak.
Wat verstaan we precies onder ‘partnerschap’, ‘werkplekleren’ of ‘leeruitkomst’? In dit document van de Zuidelijke Educatieve Alliantie (ZEA) worden kern- en aanverwante begrippen uit samen opleiden en professionaliseren kort en krachtig toegelicht. Het biedt daarmee een gedeeld referentiekader voor het po-, vo- en mbo-werkveld van Samen Opleiden & Professionaliseren.
Theoretische noties en instrumenten voor kwaliteitscultuur in Samen Opleiden & Professionaliseren. Kwaliteitscultuur is een begrip dat steeds meer ingebed raakt in de partnerschappen Samen Opleiden & Professionaliseren. Sinds 2021 vormt het de vierde waarborg in het kwaliteitskader van SO&P. Dit katern biedt een verdieping in de theorie rondom kwaliteitscultuur en introduceert diverse instrumenten die specifiek […]
Het partnerschap Samen Opleiden heeft een gezamenlijk en gedragen beeld van het beroep van leraar en heeft dat vertaald in een visie op het leren en opleiden van leraren. Deze visie heeft betrekking op de wijze waarop de leraar een bijdrage kan leveren aan het leren van leerlingen en aan het functioneren van de school. Op basis van het beroepsbeeld zijn toetsbare doelstellingen uitgewerkt voor het opleiden van aankomende leraren, en voor de verdere ontwikkeling van de leraar als professional gedurende de loopbaan.
Bekijk thema