Na jarenlang werken in de zorg, koos Femmy ten Brinke voor het onderwijs, of specifieker: voor het mbo. Als zij-instromer geeft ze huishoudelijke vakken op het Hoornbeeck College. Samen met haar schoolopleider Tanneke Aangeenbrug (HODOS) en instituutsopleider Alice Middelkoop (Driestar hogeschool) nam Femmy deel aan het leernetwerk ‘Bouwen aan een samenhangend curriculum voor zij-instromers’, georganiseerd door het Platform Samen Opleiden en onder leiding van Chris Kroeze en Miranda Timmermans. Als ‘driehoek’ bogen zij zich over een leervraag van Femma. In dit interview vertellen ze er meer over.
Met een eerstegraads of tweedegraads lesbevoegdheid kun je ook lesgeven in het mbo. Toch komt het mbo in veel lerarenopleidingen nog beperkt aan bod. Om het mbo steviger te verankeren binnen Samen Opleiden, is een gesprekskaart ontwikkeld door het Platform Samen Opleiden & Professionaliseren, Vereniging Hogescholen, ADEF en de MBO Raad, vanuit hun gezamenlijke agenda […]
Het werven en behouden van leraren is een van de grootste uitdagingen in het vo. Het afgelopen schooljaar organiseerde Voortgezet Leren met Stichting Onderwijs een ontwikkellab rond dit thema. In deze inspiratiegids vind je drie belangrijke inzichten uit dit ontwikkellab met praktijkvoorbeelden, inspirerende reflecties en ervaringen van zij-instromers.
In de opleiding van leraren speelt de werkplekbegeleider een sleutelrol. Volgens leraren in opleiding is deze begeleider zelfs de belangrijkste factor in hun ontwikkeling tot leraar. Maar hoe zorg je ervoor dat werkplekbegeleiders ook daadwerkelijk zijn toegerust voor die rol? En hoe kunnen zij zich ontwikkelen tot werkplekopleiders? Dit katern in de reeks van het […]
Dit document biedt handvatten voor het werken met leeruitkomsten in het onderwijs. Leeruitkomsten zijn meetbare doelen die studenten moeten behalen, zoals kennis, vaardigheden en competenties. Door ze centraal te stellen, kunnen curricula flexibeler en persoonlijker worden ingericht. Het document bespreekt hoe leeruitkomsten ontworpen, beoordeeld en geïntegreerd worden, en hoe werkplekleren en blended learning hierbij ondersteunen.
Het partnerschap Samen Opleiden op basis van de visie op het leren van de leraar, een samenhangende en consistente leeromgeving. Deze leeromgeving ondersteunt (aankomende) leraren in hun leer- en ontwikkelproces als professional. Er is sprake van een gezamenlijke verantwoordelijkheid, verbinding tussen theorie en praktijk, en samenhang en verbinding tussen het leren op het opleidingsinstituut en op de werkplek.
Bekijk thema