Werkplekleren is een belangrijk onderdeel van het curriculum in het Nederlandse beroepsonderwijs. In dit artikel is het antwoord op de vraag geformuleerd: ‘Wat zijn effectieve elementen van werkplekleren om jongeren goed voor te berieden op een beroep, dan wel toe te leiden naar een beroep?’
Hoe organiseer je goede werkplekbegeleiding als de druk toeneemt en capaciteit schaars is? Dit katern verkent dit actuele vraagstuk binnen Samen Opleiden. Het beschrijft wat schaarste betekent voor studenten, begeleiders en scholen, en maakt onderscheid tussen schaarste aan leerwerkplekken en aan begeleidingscapaciteit. Op basis van praktijkervaringen uit partnerschappen worden mogelijke oplossingsrichtingen geschetst, zoals duoteaching, teamgerichte […]
Met een eerstegraads of tweedegraads lesbevoegdheid kun je ook lesgeven in het mbo. Toch komt het mbo in veel lerarenopleidingen nog beperkt aan bod. Om het mbo steviger te verankeren binnen Samen Opleiden, is een gesprekskaart ontwikkeld door het Platform Samen Opleiden & Professionaliseren, Vereniging Hogescholen, ADEF en de MBO Raad, vanuit hun gezamenlijke agenda […]
In de opleiding van leraren speelt de werkplekbegeleider een sleutelrol. Volgens leraren in opleiding is deze begeleider zelfs de belangrijkste factor in hun ontwikkeling tot leraar. Maar hoe zorg je ervoor dat werkplekbegeleiders ook daadwerkelijk zijn toegerust voor die rol? En hoe kunnen zij zich ontwikkelen tot werkplekopleiders? Dit katern in de reeks van het […]
Dit document biedt handvatten voor het werken met leeruitkomsten in het onderwijs. Leeruitkomsten zijn meetbare doelen die studenten moeten behalen, zoals kennis, vaardigheden en competenties. Door ze centraal te stellen, kunnen curricula flexibeler en persoonlijker worden ingericht. Het document bespreekt hoe leeruitkomsten ontworpen, beoordeeld en geïntegreerd worden, en hoe werkplekleren en blended learning hierbij ondersteunen.
Het partnerschap Samen Opleiden heeft een gezamenlijk en gedragen beeld van het beroep van leraar en heeft dat vertaald in een visie op het leren en opleiden van leraren. Deze visie heeft betrekking op de wijze waarop de leraar een bijdrage kan leveren aan het leren van leerlingen en aan het functioneren van de school. Op basis van het beroepsbeeld zijn toetsbare doelstellingen uitgewerkt voor het opleiden van aankomende leraren, en voor de verdere ontwikkeling van de leraar als professional gedurende de loopbaan.
Bekijk thema