Hoe gebruik je de Scan Lerende Organisatie om daadwerkelijk verder te komen als school of bestuur? In een nieuw artikel in DNMonline beschrijven Anje Ros en Annemarie Neeleman hoe de scan het gesprek over de ontwikkeling van een lerende organisatie op gang brengt en helpt om van reflectie tot concrete vervolgstappen te komen.
De Scan Lerende Organisatie is geen verantwoordingsinstrument en is niet bedoeld om scholen langs een meetlat te leggen. Het gezamenlijk invullen en bespreken van de scan maakt zichtbaar waar een team of bestuur staat en waar mogelijkheden voor verdere ontwikkeling liggen. Ervaringen uit pilots laten zien dat juist het gesprek over de uitkomsten waardevol is. Verschillen in perspectief worden zichtbaar en kunnen leiden tot nieuwe inzichten. Teams kiezen vervolgens zelf aan welke dimensies zij verder willen werken en stellen daarvoor concrete acties op.
Het is mooi om te zien dat de fasebeschrijvingen je blik verruimen. Je bent vaak kritisch op je eigen ontwikkeling en als je dan de kenmerken leest, blijk je soms verder dan gedacht.”
De scan is bedoeld om vaker te gebruiken. Door de uitkomsten op een later moment opnieuw te bekijken, kunnen scholen en besturen hun ontwikkeling volgen, ervaringen bespreken en bepalen waar een volgende stap nodig is. Zo wordt de scan onderdeel van een cyclisch proces van samen leren, onderzoeken en verbeteren. In het artikel gaan Ros en Neeleman uitgebreider in op de achtergrond van de scan, ervaringen uit de pilots en de manier waarop scholen en besturen ermee aan de slag kunnen.
