De Onderwijsraad adviseert om geen wettelijke verplichting voor scholen in te voeren om evidence-informed te werken. In het rapport Leren van onderzoek verkent de raad – op verzoek van de Tweede Kamer – de kansen en risico’s van sturen op evidence-informed werken in het onderwijs. De centrale boodschap van de raad: versterk het gebruik van onderzoek in de onderwijspraktijk, maar doe dit niet via een wettelijke verplichting. In plaats daarvan pleit de raad voor een bredere kijk op onderzoek, betere randvoorwaarden in scholen en duurzame verbindingen tussen onderwijs en onderzoek.
Volgens de Onderwijsraad dreigt het begrip evidence-informed werken in beleid en praktijk soms te worden versmald tot het toepassen van bewezen effectieve methodes. Die smalle benadering doet volgens de raad onvoldoende recht aan de complexiteit van de onderwijspraktijk en kan de professionele ruimte van leraren en schoolteams onder druk zetten. Goed onderwijs vraagt juist om professionals die geïnformeerd handelen op basis van verschillende bronnen: wetenschappelijk onderzoek, praktijkkennis en professionele expertise. De raad adviseert daarom te investeren in een breed palet aan onderzoek en kennisbronnen.
Om onderzoek beter te benutten in het onderwijs zijn goede randvoorwaarden nodig. De Onderwijsraad wijst daarbij onder andere op:
Bestuurders en schoolleiders spelen volgens de raad een belangrijke rol bij het creëren van deze voorwaarden. Tegelijkertijd vraagt dit ook om ondersteuning en middelen vanuit de overheid.
In het rapport wordt ook aandacht besteed aan de rol van het Nationaal Kennisinstituut Onderwijs (NKO). De Onderwijsraad benadrukt dat onderwijsprofessionals en onderzoekers een gelijkwaardige rol moeten hebben in het ontwikkelen en benutten van kennis. Het NKO kan daarbij bijdragen door verbindingen te versterken binnen het kennissysteem van het onderwijs. Voorbeelden van zulke verbindingen zijn onder andere werkplaatsen onderwijsonderzoek, opleidingsscholen, primoraten, auctoraten en andere partnerschappen waarin onderwijspraktijk en onderzoek samenwerken. Aanbeveling 3 van het advies: “Versterk duurzame partnerschappen tussen praktijk en onderzoek” biedt dan ook aanknopingspunten voor professionals die al werken aan samen opleiden, begeleiden en professionaliseren.
Lees het volledige advies van de Onderwijsraad:
→ Rapport Leren van onderzoek (Onderwijsraad)
Lees ook de reactie van de sectorraden:
→ Nieuwsbericht PO-Raad
→ Nieuwsbericht VO-raad
